aula do dia 13/11/2010

 A aula de prática de ensino IV realizada  no sábado, 13/11/2010, foi pautada na discussão de trechos referente a idéias de muitos autores fundamentais para o processo educativo, em que foi promovido o trabalho em dupla com a distribuição para cada dupla uma frase diferente para que fosse interpretada e discutida em sala de aula com a participação da professora Ana Paula Maciel e com os demais estudantes. Especificamente destaco o seguinte trecho "Não é possivel refazer este país, democratizá-lo, torná-lo sério, com adolescente brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, semela tampouco a sociedade muda" (Paulo Freire).

 

Aula de Prática do dia 16/10/10

Esta aula ocorreu no dia  16/10/10, num dia de sábado, em que a professora Ana Paula leu um pequeno texto sobre, quem sou eu, de Gabriel Perisê, em que posteriormente houve uma discussão da temática e depois pediu para responder algumas questões relacionadas ao texto. Este texto é de grande relevância pois conhecer a si próprio é importante para ter uma auto-estima elevada, que nos beneficia na vida em sociedade, para vencer os obstáculos .O proprio Perissê enfatiza que conhecer a si mesmo não é conhecer uma coisa qualquer. Ressalta-se ainda que a aula foi aproveitada também para criação do blog dos vários  grupos distintos da sala.

Aula de Prática de Ensino do dia 15/10/10

Nesta aula do dia 15/10/10 a professora Ana Paula iniciou  com uma linda mensagem da montanha, através do uso de slaides, essa mensagem que sintetiza a importância de ultrapassar os obstáculos em que podemos vencer os limites através de simples atitudes. Posteriormente foi feita a leitura de outra mensagem , em horas de crise,  trouse a reflexão a cerca da vida, pois  mesmo nos momentos de crises precisamos vencer estes limites impostos pela vida. A profesora também desenvolveu  uma dinâmica, em que foi passado um papelzinho para todos os alunos. Posteriormente foi escolhido três representates para ir até a frente da turma. Essas três pessoas receberam papéis diferentes em que iniciava  a letra de uma música.  As pessoas que tivesse com o papel que estivesse relacionado com a letra respectiva da pessoa que estava na frente, deveria se levantar e ir para frente da turma cantar à música, quando o representante lá na frente iniciase a leitura. Essa dinâmica foi aproveitada para a repartição de três grupos distintos  de trabalho na sala de aula. Um grupo explanava sobvre o Ensino de Geografia em tempos de globalização e sobre a Educação e o Ensino de Geografia. O outro grupo explanaria sobre O Papel e Valor do Ensino de Geografia e O Ensino de Geografia na Sala de Aula. E o terceiro grupo, era o questionador, iria prestar atenção nas apresentações dos grupos, prara depois lançar perguntas a cerca do que foi apresentado.

Postagem da aula de Prática de Ensino IV do dia 14/10/10

No dia 14/10/10 mais um dia de aula que se processa, neste dia foi discutido o texto de Jose Wllian Visentini, sobre a Educação e Ensino da Geografia: Instrumentos de Dominação ou de Libertação e o texto de Jaime Tadeu Oliva, O Ensino de Geografia um Retardo Desnecessário. Textos estes que refletem a conjuntura da educação e serve de base para entender que a educação ela pode ser ao mesmo tempo instrumento de dominação e de libertação, vai depender da forma de como a educação é trabalhada. Ressalta-se ainda que o ensino de geografia ocorre de forma retardada,  fala-se hoje de geografia renovada mais constata-se que ela não atingiu todas as áreas de ensino, as universidades hoje tem acesso a geografia renovada, mais de forma desigual, são poucas as universidades  que dedicam-se a produção de conhecimento novo e estão em contato direto com as formas de renovação da geografia. Essas próprias mudanças sociais do nosso tempo exige essa renovação. No entanto foram feitas várias discussões na turma a  cerca de ambos textos que são interessntes e que serve de base para entender um pouco sobre a realidade educacional do currículo geografia.

Registro da aula de Prática de Ensino do dia 08/10/10

No dia 08/10/10 iniciou-se mais uma aula de Prática de Ensino IV, a professora Ana Paula Souza Maciel esteve presente, mais neste mesmo dia estava ocorrendo um minicurso no auditório da UNEB, e a maioria da turma estava presente  neste evento.. Pelo fato da turma não está toda presente a professora liberou os graduandos que estavam presente na aula mais cedo, e deixou uma atividade para ser feita em casa, ela deixaria na xérox alguns textos para serem xerocados,  e posteriormente era para ser feito uma ficha de leitura para ser entregue na próxima aula dos textos deixados na xérox.

Postagens da 1ª Aula de Prática de Ensino IV

 Mais um ínicio de semestre e também de luta força e determinação, só conseguimos vencer os obstáculos através da ousadia e  persistência nas nossas ações, o mundo é daqueles que correm atràs dos ideais e meritos a serem  conquistados, a busca da felicidade  é continua, e precisamos ser fortes e capazes de lutar para vencer os limites e alcançar os nossos objetivos  com fé e dedicação.

Nós alunos do IV semestre de Geografia, Carlos, Edivan, Izemar, Jaécio Júnior e Leonardo, postamos  neste blogger todas as aulas de Prática de Ensino IV, ministrada  pela professora Ana Paula Souza Maciel.

Iniciamos o semestre com a disciplina  Prática de Ensino IV, no dia  07/10/10, em que a professora Ana Paula, fez a abertura da aula  com uma linda mensagem reflexiva, O relógio do Sol, que fez a gente refletir sobre a vida em sociedade e universidade. Ressalta-se ainda que no mesmo dia foi apresentada uma dinâmica, em que consistia em fazer um desenho da gente mesmo e falar sobre si próprio. Neste desenho cada parte do  corpo desenhado  representava uma coisa, a cabeça relacionava com as ideias principais, o braço direito era o que queriamos receber durante todo semestre geografia, o braço esquerdo significava o que tinhamos para oferecer como graduandos, o pé esquerdo, o que pode ser feito para conseguir todas as coisas referentes as outras partes do corpo citado anteriormente, o pé direito se referia a perspectiva que tinhamos em relação ao ensino. E o coração tudo  aquilo que temos para oferecer e desejamos muito na vida.

A dinãmica foi interessante pois cada graduando fez um desenho de si próprio e ao mesmo tempo cada parte do corpo no desenho  apresentava um significado e com isso os graduandos fizeram as abordagens a cerca de si mesmo e das perspectivas que tinha em relação a universidade e ao futuro.