Aula de Prática de Ensino IV do dia 03/12/10

Neste dia de aula a professora Ana Paula, fez a entrega das provas de Prática IV, ressalta-se que todos estavam com a curiosidade muito grande de receber a prova para saber a nota que tirou.

Ela passou um trabalho na aula anterior, em que cada grupo, tinha que apresentar de maneira diferente a respeito do tema, Educação Avanços e Retrocessos do Governo Lula. Neste texto apresenta entrevistas com Moacir Gadotti, (Instituto Paulo Freire) , Roberto Leher (UFRJ) , Augusto Chagas ( UNE) Camila Lisboa ( Assembleia Nacional dos Estudantes Livre) Clara Saraiva (Anel), Lisete Arelaro (USP) , ilustrações: Carvani. Caros Amigos 2010.

Os vários grupos apresentaram,  em forma de  acróstico, indicação da obra, dialogicidade, paródia, bula de remédio, carta aberta, cordel.

Foram apresentações construtivas e distintas em que cada grupo abordou reflexivamente sobre a questão da educação no governo Lula e FHC. Objetivando a importância da educação e apresentando os seus retrocessos no governo Lula, e ao mesmo tempo sintetizando os benéficios que o governo Lula trouse para o setor educacional.

Aula de Prática de Ensinno IV do dia 02/12/10

A caríssíma professora Ana Paula Maciel, mais uma vez inicia-se a aula com uma maravilhosa mensagem reflexiva, sobre quem ama cuida. Trouse uma profunda reflexão sobre si próprio, refletindo a importância de amar a si mesma e ao próximo. O amor é algo muito importante, tudo que se faz com amor e carinho é algo legal. E refletir sobre si mesma é interessante para fortalecer cada vez mais a auto-estima, pois precisamos dela para vencer  os obstáculos que a vida proporciona.

Em seguida ela distribui um texto da revista caros amigos, Educação Avanços e Retrocessos do Governo Lula, para ser lido e posteriormente  discutido com a turma a respeito da temática.

Segundo dia da Prova de Prática IV 19/11/10

Mais outro dia de prova de Prática de Ensino IV, numa sexta feira, este dia parece que estava mais cansativo que o outro, embora a temática  abordada nas questões, fosse tão boa quanto à da prova anterior, sentimos um pouco mais de nervosismo. Contudo, no final tudo deu certo cada um esforçou para expor suas ideias e conhecimento em relação as questões da prova. Portanto essa prova foi interessante, pois nos deu a possibilidade de expor as nossas ideias e ao mesmo tempo nos impulsionou a escrever, sendo que trabalhar leitura e escrita é algo importante no processo de formação acadêmico.

Primeiro Dia da Prova de Prática IV 18/11/10

Neste dia ocorre a  primeira etapa da avaliação de Prática de Ensino IV. Em que colocamos em prática tudo aquilo que estudamos nas aulas de Prática. Primeiramente a  prova tinha quatro questões, duas questões para cada dia de prova. No momento ficamos nervosos em relação a avaliação, mais depois foi algo interesante, pois colocamos ali os nossos  conhecimentos e ideias em relação ao que se havia aprendido. Demorou-se para concluir a prova, uns foram mais rápido, outros demoraram mais. Afinal a prova foi legal, e a temática abordada nas questões eram muito interessante.

Aula de Prática de Ensino IV do dia 12/11/10

Ressalta-se que na aula anterior a professora Ana Paula ja havia marcado a prova para o dia 18 e 19, mais nesta aula ela reforça o recado e escreve no quadro os assuntos da prova, que são: Visentini, Ensino de Geografia Como uma Forma de Dominação ou libertação; Oliva , Geografia na Sala de Aula; Artigo, Geografia em Tempos de Globalização e o Texto de Disciplinaridade, Transversalidade e Interdisciplinaridade.

Com o auxílio de slaides a docente explana mais uma vez sobre a Interdisciplinaridade, em que a própria coloou em discussão que a interdisciplinaridade, é algo bastante complexo, pois os profissionais ainda não estão preparados para pensar de forma interdisciplinar. Ela também abordou que se existe uma mudança curricular, deve haver também uma mudança pedagógica. Contudo as colocações da professora, serviu para entender que o trabalho interdisciplinar é algo importante, pois podemos ampliar os conhecimentos a cerca de outras disciplinas.

Aula de Prática de Ensino IV do dia 11/11/10 numa quinta feira

De maneira dinâmica e construtiva, mais uma vez a professora Ana Paula inicia a aula com mais  uma linda mensagem, Pense Grande, a mensagem nos impulsiona a valorizar o sorriso e a gentileza, sendo suportes importantes para utilizarmos no nosso dia em resposta à aqueles que fazem comentários desnecessários sobre nosssas vidas. Depois da reflexão da mensagem a professora faz alguns esclarecimentos a cerca da disciplina e aproveita e marca uma avaliação  para os dias 18 e 19 novembro.  Prossegue a aula com a discussão do tema Disciplinaridade,  Transversalidade e Interdisciplinaridade. Em que houve as participações dos graduandos, em que Pablo achou interessante o vínculo que tem a disciplina com a ciência. Ao mesmo tempo Ruberval também focou sobre as ligações de uma disciplina com a outra, dando suas colocações a cerca da interdisciplinaridade. A professora Ana Paula explicou que os próprios conteúdos são disciplinares, porém observa-se que muitos profissionais não trabalha o conteúdo de forma interdisciplinar. Portanto a aula foi mais uma vez proveitosa, pois retratou uma temática ampla e importante, pois muitos docentes falam em desenvolver trabalhos interdisciplinares, mais não exerce na prática a interdisciplinaridade, nisto fica evidente que trabalhar a educação de forma interdisciplinar  é algo bestante complexo.

Mensagem lida na aula de Pratica de Ensino IV, no dia 02/12/10 Quem ama cuida dá um jeito arruma tempo e se envolve

Quem ama cuida dá um jeito arruma tempo e se envolve        

Quer saber quais as coisas que você  ama?

Acredito profundamente, na máxima que diz:

“Quem ama cuida”, e percebo que tal ditado se estabelece como critério avaliativo para passarmos nossos relacionamentos. Quer saber quais  as coisas que você ama? É só verificar atentamente as coisas das quais você cuida, pois a gente só percebe que ama depois que percebe que cuida.

Você ama a sua família? Seus amigos? Sua esposa (o)? Você cuida destes? Quanto tempo você gasta com eles? Ou seu amor é apenas um vago sentimento que não muda em nada a vida dos que lhe são caros. Amor implica atitude, não existe amor estático, só de palavras, quem ama incomoda.

Amar é buscar o outro, é preocupar-se com ele, é gastar tempo com a pessoa e por causa da pessoa. Amar e ter a coragem de se expor pelo outro. Não acredito naqueles que dizem nos amar, mas não fazem nada para que nossa vida se torne melhor. Quem ama dá um jeito, arranja tempo, liga, se envolve; enfim, se faz presença.

Não se constroem grandes relacionamentos por meio de cursos de correspondências. Para que os laços se aprofundem é preciso gastar tempo ao lado do outro. Deus nos livre de relacionamentos superficiais, nos quais o que impera é a representatividade e o cuidado é ausente. Amor sem cuidado é arte sem encanto, é corpo sem alma e abstração.

E mais será que nós nos amamos? Será que cuidamos de nós, de nosso visual, de nosso coração? Será que investimos em nós? É Impossível cuidarmos de alguém se não aprendemos a nos cuidar. E também, por vezes,teremos que aprender a nos deixar cuidar pelos outros. Pois, do contrario correremos o risco de morrer isolados em nossa própria resistência.

O que você ama? Do que você cuida ou precisa cuidar?

Ainda da tempo, sempre da...

Deixo-o com o santo poder que traz em si questionamento... Ou melhor?(a interrogação)

Adriano Zandona

  

Aula de Prática de Ensino IV do dia 21/10/10

Depois de haver a repartição de três grupos, em que dois ficaram com a explanação  do tema e  um com os questionamentos. Iniciou-se mais uma aula ministrada pela professora Ana Paula Souza Maciel. Houve a explanação da temática a Educação e o Ensino de Geografia, texto publicado em 11/08/2008 por Clenice Paulino, em que o primeiro grupo explanou sobre o contexto da educação na era da imagem, enfatizando a importância de pessoas críticas neste processo de modernidade. O mesmo grupo abordou ainda sobre O Ensino de Geografia em Tempos de Globalização, texto de Fabio Napoleão sintetizando o papel do geografo no processo de globalização. Ressalta-se que as ideias de Milton Santos são bastantes citadas nas abordagens do grupo. Em que o próprio Milton Santos nos alerta acerca da formação de deficientes físicos. Prosseguindo depois das colocações do primeiro grupo, inicia-se os questionamentos do grupo questionador acerca do que foi explicado.

Continuando com as discussões o segundo grupo inicia falando sobre o Ensino de Geografia na Sala de Aula, artigo de Rozele Borges Nunes, em que houve destaque na realidade escolar do ensino de geografia, em que foi referenciado a realidade do professor de geografia e ainda foi  discutido sobre à educação bancária em que muitos profissionais ainda atuam de forma tradicional. Outro texto que foi trabalhado pelo mesmo grupo, foi o de Pierre Morbeig, retratando O Papel e Valor do Ensino da Geografia.

No entanto o grupo questionador,  fez as suas considerações e perguntas referentes ao que  o grupo expalanou. Foi perceptível que ouve discussões construtivas em relação as inovações tecnológicas e sua importância no setor educacional. Portanto evidencia-se que este trabalho foi benéfico pois cada um teve a oportunidade de expor as idéias e seus argumentos a cerca da educação geográfica e  explanar sobre ss grandes deficiência da educação no mundo comtempoânero, podendo concordar ou discordar com as colocações referenciadas no percurso da aula.

"CARTA DE ADEUS DE UM JOVEM DE 19 ANOS VÍTIMA DOS TÓXICOS"

Esta mensagem foi lida em uma das aulas da Professora Ana Paula Maciel, pelo discente Jaécio Júnior,  com intuito de refletir sobre a trágica vida de um jovem que usava drogas, é perceptível e interesante que todos tenham acesso a esta leitura, pois ela nos ajuda a refletir sobre a vida e nos alerta que sempre na vida haverá em qualquer lugar, pessoas bem vestidas que poderá  aprtesentar-lhes o seu futuro assasino.

"CARTA DE ADEUS DE UM JOVEM DE 19 ANOS VÍTIMA DOS TÓXICOS"

"Acho que neste mundo ninguem procurou descrever o seu próprio Cemitério.Não sei como meu pai vai recebê-lo; mas preciso de todas as forças enquanto é tempo. Sinto muito meu pai acho que este diálogo é o último que tenho com o senhor. Sinto muiro mesmo...Sabe, pai, está em tempo do senhor saber a verdade que nunca nem desconfiou. Vou ser breva e claro. Bastante objetivo. O TÓXICO me matou. Travei conhecimento com meu assassino, o TÓXICO, aos 15 ou 16 anos de idade. É horrivel não pai? Sabe como nós conhecemos isso? Através de um cidadão elegantemente vestido, bem alegante mesmo, bem falante, que me apresentou o meu futuro assassino: o TÓXICO.
Eu tentei recusar, tentei mesmo,mas o cidadão mexeu com o meu brio, dizendo que eu não era homem.Não é preciso dizer mais nada, não pai? Ingressei no mundo do TÓXICO. No começo foram as torturas, depois o devaneio e a seguir a escravidão. Depois veio a falta de ar, o medo, as alucinações e logo a seguir veio a euforia do pico novamente. Eu me sentia mais gente do que as outras pessoas; e o TÓXICO, meu amigo inseparavel, sorria, sorria...
Sabe pai, a gente quando começa acha tudo ridículo e muito engraçado. Até DEUS eu achava ridículo e hoje no leito do hospital, eu reconheço que DEUS é o mais importante de tudo no mundo, e que sem a ajuda dEle eu não estaria escrevendo esta carta.Pai, eu só tenho 19 anos e sei que não tenho a menor chance de viver. É muito tarde pra mim. Mas para o senhor, meu pai, tenho um último pedido a fazer:diga a todos os jovens que o senhor conhece e mostre a eles esta Carta.Diga a eles que em cada porta de escola, em cada cursinho de faculdade, em qualquer lugar há sempre um homem elegantemente vestido e bem falante, que irá mostrar-lhes o seu futuro assassino e destruidor de suas vidas e que os levará à loucura ou à morte, como aconteceu comigo. Por favor, faça isso meu pai, antes que seja tarde demais para eles.
      Perdoai-me, pai. Já sofri demais. Perdoai-me também por fazê-lo sofrer pelas minhas loucuras.

                   ADEUS MEU PAI...

OBS; DEPOIS DESTA CARTA, O JOVEM MORREU.
     CASO VERÍDICO: Hospital 23 de Maio-São Paulo.

Aqui só transcrevi esta carta por achar que é de grande valor para todos os jovens, seus pais, parentes e amigos.

Londrina, 05/07/2006

Raimundo Otoni

Publicado no Recanto das Letras em 05/07/2006
Código do texto: T188116